學校綜合布線系統解決方案

随着計算機應用的(de)不(bù)斷普及，随着網絡技術的(de)迅速發展，校園網已經成爲(wéi / wèi)學校必備的(de)信息基礎設施。校園網的(de)實施，爲(wéi / wèi)各學校能夠适應新形勢發展并更充分地(dì / de)利用現有的(de)教學資源進行教學、管理提供了(le／liǎo)保障。綜合布線作爲(wéi / wèi)構建智能建築網絡的(de)物理基礎。利用各種傳輸介質将通信管理設備和(hé / huò)終端連接起來(lái)。其性能的(de)好壞影響到(dào)網絡能否正常運行和(hé / huò)使用壽命長短。因此，設計科學、合理、優化的(de)校園綜合布線系統，是(shì)進一(yī / yì ／yí)步發揮各種網絡設備功能，實現學校各項信息通信技術良好發展，提高應用管理水平的(de)重點。

　　學校綜合布線系統特點

　　在(zài)國(guó)内，一(yī / yì ／yí)所全日制普通高等院校，其校區面積(不(bù)包括各分校區)，一(yī / yì ／yí)般都有近千畝，有的(de)甚至是(shì)數千畝。分布在(zài)校園内的(de)建築物數量及種類衆多，有教學樓、綜合樓、實驗樓、文藝樓(包括校園影院、校園舞廳、校園文藝中心等)、圖書館、教師公寓、學生公寓、體育館、會議中心、學校醫院、食堂等等。其應用也(yě)包括了(le／liǎo)教學、試驗、體育、網絡、住宿、生活、醫療等方方面面。針對高校這(zhè)樣面積大(dà)，建築分散，功能各異的(de)場所，在(zài)綜合布線的(de)設計上(shàng)，要(yào / yāo)能滿足以(yǐ)上(shàng)各種不(bù)同建築、不(bù)同應用的(de)需求，就(jiù)需要(yào / yāo)對整個(gè)綜合布線系統進行全面深入的(de)設計考慮。

　　在(zài)校園綜合布線系統中，根據學校分類定位的(de)不(bù)同，辦學宗旨的(de)不(bù)同，教學功能的(de)不(bù)同，以(yǐ)及所在(zài)地(dì / de)區區域的(de)不(bù)同等特點，各個(gè)學校綜合布線或多或少都有不(bù)一(yī / yì ／yí)樣的(de)地(dì / de)方。但是(shì)，有幾點是(shì)可以(yǐ)作爲(wéi / wèi)高等院校校園綜合布線系統的(de)共性來(lái)探讨的(de)，也(yě)是(shì)可以(yǐ)作爲(wéi / wèi)各種高等院校校園綜合布線系統可以(yǐ)借鑒的(de)解決方案。

　　1.校園布線多樣性

　　1.1建築物多樣性

　　在(zài)前面我們也(yě)提到(dào)，在(zài)校園裏面，尤其是(shì)高校裏面，建築物種類繁多，每一(yī / yì ／yí)個(gè)建築物其建築類型與建築功能都可能不(bù)同。有的(de)是(shì)二、三十層以(yǐ)上(shàng)的(de)高樓(比如學校的(de)主樓、綜合樓等)，有的(de)則是(shì)一(yī / yì ／yí)、二層的(de)矮房(如食堂等);有的(de)是(shì)大(dà)開間、信息點少的(de)建築(如學校體育館等)，有的(de)則是(shì)小空間、信息點密集的(de)建築(如多媒體教室或電腦實訓室等)。針對這(zhè)樣樓層高矮各異，面積大(dà)小不(bù)一(yī / yì ／yí)，信息點多少不(bù)同，我們就(jiù)要(yào / yāo)做出(chū)不(bù)同的(de)規劃。對于(yú)高層建築，爲(wéi / wèi)方便主幹線纜敷設及節省線材，設備機房的(de)位置就(jiù)需要(yào / yāo)慎重考慮，比如機房位置設爲(wéi / wèi)建築物的(de)中間位置。而(ér)低矮的(de)建築則不(bù)需特别考慮。對于(yú)信息點密集的(de)建築，其每層樓的(de)電信間位置也(yě)需要(yào / yāo)關注。因爲(wéi / wèi)如果設置合理，就(jiù)可以(yǐ)節約大(dà)量的(de)水平線纜;另外如果同一(yī / yì ／yí)層信息點過多，還需考慮設置多個(gè)電信間。而(ér)對于(yú)大(dà)開間的(de)場所，不(bù)僅要(yào / yāo)考慮信息點的(de)分布情況，還要(yào / yāo)考慮是(shì)否有水平信息點長度超過90米，如果有超過90米的(de)狀況，就(jiù)需要(yào / yāo)考慮使用光纜或者增加電信間的(de)辦法解決。另外，在(zài)某些校園體育館内、禮堂等地(dì / de)方，還需要(yào / yāo)考慮是(shì)否設置CP箱等問題。

　　1.2應用多樣性

　　在(zài)高校内，多樣性的(de)建築物，決定了(le／liǎo)各個(gè)建築物多種應用。比如教師公寓、學生宿舍、學校綜合樓、行政樓、多種不(bù)同的(de)教學樓、研究用的(de)實驗樓、數據存儲與運算中心等。其信息應用和(hé / huò)需求各不(bù)相同。這(zhè)麽多應用不(bù)用的(de)建築與場所，就(jiù)必須要(yào / yāo)按着不(bù)同的(de)要(yào / yāo)求設計。教師公寓、學生宿舍可以(yǐ)按着普通住宅建築進行綜合布線設計;每戶教室公寓或每間學生宿舍，基本上(shàng)滿足一(yī / yì ／yí)個(gè)數據點、一(yī / yì ／yí)個(gè)語音點即可。綜合樓、行政樓可以(yǐ)按着商業辦公樓的(de)方式進行規劃設計;除了(le／liǎo)滿足每個(gè)辦公室的(de)基本數據、語音需求外，還要(yào / yāo)在(zài)具體部門考慮增加校園内部網絡信息點、教育專網信息點等需求。對各種會議室、接待室等區域，需要(yào / yāo)考慮增加無線AP點。數據存儲與運算中心則可以(yǐ)按着數據中心的(de)要(yào / yāo)求設計，能滿足整個(gè)校園内各種信息的(de)交換、彙聚和(hé / huò)存儲。而(ér)實驗樓作爲(wéi / wèi)實驗與研究的(de)重要(yào / yāo)場所，其中可能有強輻射、強腐蝕性物質存在(zài)，也(yě)有可能存在(zài)高溫、潮濕、撞擊或震動的(de)環境，而(ér)最危險的(de)可能還有生化病毒等。所以(yǐ)其應用與要(yào / yāo)求可能遠超出(chū)我們平時(shí)所說(shuō)的(de)十大(dà)類建築的(de)範疇，所以(yǐ)要(yào / yāo)進行特别規劃。不(bù)僅要(yào / yāo)考慮到(dào)電磁幹擾、環境影響，還要(yào / yāo)考慮可能帶來(lái)的(de)人(rén)生安全問題。所以(yǐ)此類場所建議采用全屏蔽或光纖類高阻燃的(de)工業級布線産品，比如使用阻燃等級到(dào)達CMP/OFNP級别，工業級到(dào)達IP67的(de)布線産品。

　　2.信息傳輸高速化

　　信息傳輸高速化，對于(yú)校園綜合布線系統來(lái)說(shuō)已經刻不(bù)容緩了(le／liǎo)。各種多媒體傳輸、視頻傳輸及其它大(dà)流量數據通信越來(lái)越多。對于(yú)傳道(dào)于(yú)世，授教育人(rén)的(de)學校，對高速率的(de)網絡傳輸通道(dào)是(shì)不(bù)可或缺。其中的(de)多媒體教育系統、遠程網絡教育系統、數字化圖書館、數據中心等場所，是(shì)信息十分集中的(de)地(dì / de)方，至少要(yào / yāo)保證千兆到(dào)桌面，萬兆爲(wéi / wèi)主幹。在(zài)預算允許的(de)情況下，最好是(shì)能做到(dào)萬兆到(dào)桌面，40G/100G爲(wéi / wèi)主幹，以(yǐ)備未來(lái)發展之(zhī)需要(yào / yāo)。而(ér)對于(yú)教室公寓或者學生宿舍，也(yě)應盡量做到(dào)千兆到(dào)桌面的(de)要(yào / yāo)求。因爲(wéi / wèi)誰也(yě)不(bù)知道(dào)，在(zài)未來(lái)的(de)5-10年，或者更長的(de)一(yī / yì ／yí)段時(shí)間内，互聯網的(de)發展究竟有多快?信息通信會發生什麽樣的(de)巨大(dà)變化?校園網的(de)應用又會有何變化?所以(yǐ)在(zài)産品規劃上(shàng)，要(yào / yāo)做到(dào)不(bù)僅滿足既有的(de)信息通信需求，還要(yào / yāo)做到(dào)具有一(yī / yì ／yí)定的(de)前瞻性。

　　3.信息穩定與安全

　　在(zài)校園網絡中，信息傳輸的(de)可靠性和(hé / huò)安全性也(yě)是(shì)十分重要(yào / yāo)，因爲(wéi / wèi)它不(bù)僅僅直接關系到(dào)校内通信網絡的(de)使用問題，而(ér)且關系到(dào)整個(gè)校園的(de)對内、對外教育系統問題。其網絡通信的(de)安全可能影響到(dào)國(guó)家教育系統。萬一(yī / yì ／yí)發生信息不(bù)穩定或信息洩密事件，不(bù)僅造成教育工作受影響，而(ér)且可能帶來(lái)重大(dà)的(de)社會問題。比如學校的(de)招生考試系統由于(yú)系統的(de)不(bù)穩定出(chū)現問題，或者重要(yào / yāo)考試信息或教育部門内部資料在(zài)傳輸過程中被竊取等。所以(yǐ)校園網内部網對信息化的(de)要(yào / yāo)求是(shì)在(zài)任何情況下都要(yào / yāo)保證信息傳輸的(de)高可靠性、高安全性。在(zài)規劃設計校園綜合布線時(shí)，必須要(yào / yāo)選擇質量良好的(de)布線産品，而(ér)且在(zài)校園内部網或者教育專網中，盡量使用屏蔽布線系統或光纖布線系統，避免信息受到(dào)幹擾或洩露。做到(dào)性能穩定，傳輸可靠，信息安全。

　　學校綜合布線系統注意事項

　　1.災害的(de)防範

　　災害的(de)防範，對于(yú)任意的(de)布線系統都是(shì)必須的(de)，也(yě)是(shì)必要(yào / yāo)的(de)。在(zài)校園綜合布線系統中，要(yào / yāo)注意和(hé / huò)防範的(de)災害很多，比如地(dì / de)震、雷擊、水災、火災等。各地(dì / de)、各校的(de)實際情況或許有不(bù)同，但在(zài)綜合布線系統中，如下兩種災害有十分重要(yào / yāo)的(de)關系。

　　1.1雷擊

　　校園綜合布線系統不(bù)同于(yú)一(yī / yì ／yí)般布線系統的(de)地(dì / de)方之(zhī)一(yī / yì ／yí)就(jiù)是(shì)建築衆多，分布範圍廣。各個(gè)建築與建築之(zhī)間的(de)信息互聯，或者建築與數據中心的(de)信息互聯，都必須通過各種室外通信線纜，所以(yǐ)建築群主幹線纜相應的(de)增多，這(zhè)就(jiù)給室外布線防雷帶來(lái)了(le／liǎo)挑戰。因爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)旦某根主幹線纜遭遇雷擊，而(ér)接地(dì / de)系統萬一(yī / yì ／yí)沒做好或出(chū)現問題的(de)時(shí)候，瞬時(shí)數十萬伏的(de)高壓電會沿着線纜傳入設備間，導緻設備的(de)損壞，數據的(de)丢失，造成重大(dà)損失。所以(yǐ)進線處良好的(de)接地(dì / de)系統與浪湧保護就(jiù)顯得非常重要(yào / yāo)。當然，如要(yào / yāo)要(yào / yāo)做到(dào)更加安全，避免室外線纜被雷擊中的(de)危險，也(yě)可以(yǐ)在(zài)全部室外采用非金屬加強的(de)室外光纜。

　　1.2火災

　　除了(le／liǎo)自然災害外，目前火災是(shì)造成人(rén)員和(hé / huò)财産損失最嚴重的(de)災害。在(zài)校園中，大(dà)部分建築都是(shì)人(rén)員密集場所。除了(le／liǎo)選擇各種防火建材和(hé / huò)做好相關的(de)火災防範措施外，綜合布線系統中的(de)線纜防火阻燃也(yě)已刻不(bù)容緩。因爲(wéi / wèi)随着信息傳輸的(de)需求，在(zài)大(dà)樓内通信線纜的(de)數量已經有超過強電線纜數量的(de)趨勢，但通信線纜的(de)防火阻燃卻沒有受到(dào)相應的(de)重視。國(guó)内校園縱多火災造成的(de)悲慘事故，也(yě)在(zài)警醒着人(rén)們火災防範必須做到(dào)萬無一(yī / yì ／yí)失。雖然大(dà)部分起火點不(bù)是(shì)綜合布線系統的(de)數據電纜，但綜合布線的(de)線纜在(zài)建築物内猶如人(rén)體的(de)神經系統，延伸到(dào)建築的(de)每一(yī / yì ／yí)個(gè)角落。而(ér)如果綜合布線中選擇的(de)線纜産品不(bù)阻燃，極有可能成爲(wéi / wèi)火災蔓延的(de)重要(yào / yāo)推手。所以(yǐ)，建議在(zài)普通的(de)水平布線中，至少需采用符合相關阻燃等級的(de)線纜。如阻燃級别爲(wéi / wèi)CM/OFN的(de)線纜，或者是(shì)符合歐盟CPD分級标準的(de)C級及以(yǐ)上(shàng)的(de)阻燃線纜。而(ér)在(zài)天花闆中、地(dì / de)闆下，或數據中心的(de)布線中，建議采用阻燃等級達到(dào)CMP/OFNP級或CPD中B1級的(de)線纜，以(yǐ)确保火災發生時(shí)火焰不(bù)蔓延。因爲(wéi / wèi)學校這(zhè)樣特殊的(de)場所，一(yī / yì ／yí)旦發生火災而(ér)造成重了(le／liǎo)大(dà)的(de)人(rén)員傷亡，來(lái)自社會各方的(de)責難與壓力，上(shàng)至國(guó)家、教育部，下至學校都是(shì)難以(yǐ)承受。

　　另外，針對校園綜合布線系統，其它需要(yào / yāo)防範的(de)如機房的(de)抗震加固、線纜的(de)防鼠咬等也(yě)是(shì)需要(yào / yāo)注意的(de)。

　　2.管理

　　對于(yú)學校綜合布線系統，應用系統多，信息點分布範圍廣，應用和(hé / huò)需求各不(bù)相同，這(zhè)對系統的(de)管理和(hé / huò)維護帶來(lái)很大(dà)的(de)考驗。傳統的(de)标簽圖紙與手寫管理，或者用是(shì)計算機進行文檔記錄與保存的(de)方式，對于(yú)這(zhè)樣龐大(dà)的(de)布線系統來(lái)說(shuō)，已顯得心有餘而(ér)力不(bù)足。尤其是(shì)要(yào / yāo)做到(dào)對信息點的(de)變更及時(shí)做好記錄與保存，更是(shì)十分困難。因此，在(zài)預算允許的(de)範圍内，建議在(zài)高等院校這(zhè)類大(dà)型綜合布線系統中盡量采用智能基礎管理系統，以(yǐ)提高綜合布線系統工程維護和(hé / huò)管理水平，增強網絡的(de)安全性能。

　　3.智能建築數字化

　　在(zài)校園的(de)智能化布線中，除了(le／liǎo)我們前面提到(dào)的(de)外，還包含有校園廣播系統、消防報警系統、電子(zǐ)圍欄系統、監控系統、LED大(dà)屏顯示系統等等。這(zhè)些系統，都在(zài)向數字化轉變。因爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)數字化的(de)校園将對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息進行收集、處理、整合、存儲、傳輸和(hé / huò)應用，使數字資源得到(dào)充分優化利用。通過實現從環境(包括設備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到(dào)應用(包括教、學、管理、服務、辦公等)的(de)全部數字化，在(zài)傳統校園基礎上(shàng)構建一(yī / yì ／yí)個(gè)數字空間，提升傳統校園的(de)運行效率，擴展傳統校園的(de)業務功能，最終實現教育過程的(de)全面信息化，從而(ér)達到(dào)提高管理水平和(hé / huò)效率的(de)目的(de)。所以(yǐ)，校園内各種智能化系統的(de)基礎傳輸通道(dào)也(yě)将躍升到(dào)千兆、甚至萬兆網的(de)要(yào / yāo)求。在(zài)設計與規劃時(shí)，也(yě)許考慮數字化的(de)應用。其中産品選擇可以(yǐ)爲(wéi / wèi)銅纜的(de)6類、6A類、7類産品，光纜中的(de)OM3、OM4萬兆多模以(yǐ)及單模等産品等。但是(shì)，對于(yú)消防報警系統、校園廣播系統，其産品的(de)選擇應該要(yào / yāo)滿足高阻燃特性，如有可能，最好是(shì)選擇高阻燃線纜。因爲(wéi / wèi)這(zhè)樣不(bù)至于(yú)因爲(wéi / wèi)火災發生時(shí)，由于(yú)線纜的(de)迅速燃燒導緻系統失靈。

　　校園綜合布線系統雖然複雜，但是(shì)隻要(yào / yāo)我們掌握了(le／liǎo)綜合布線系統的(de)核心特點，清楚了(le／liǎo)各标準對綜合布線系統的(de)基本要(yào / yāo)求，明确了(le／liǎo)各個(gè)建築，各個(gè)系統的(de)應用與功能。就(jiù)不(bù)難進行設計與規劃。就(jiù)算學校有幾十、上(shàng)百幢建築，就(jiù)算學校有衆多信息通信應用系統，歸根結底都離不(bù)開綜合布線的(de)基本原理。所以(yǐ)，在(zài)學校綜合布線系統中，我們隻要(yào / yāo)掌握以(yǐ)大(dà)化小，以(yǐ)多化少的(de)原則，從點到(dào)線，從線到(dào)面一(yī / yì ／yí)步步展開。你會發現，再大(dà)的(de)工程，再複雜的(de)項目，最終呈現在(zài)我們眼前的(de)還是(shì)我們常見的(de)、常做的(de)單一(yī / yì ／yí)類型建築的(de)布線系統，隻要(yào / yāo)按照他(tā)們各自的(de)需求和(hé / huò)應用進行規劃與設計，即可完美地(dì / de)完成一(yī / yì ／yí)整套學校綜合布線系統。上(shàng)海迅跑網絡專注于(yú)技術與品質，爲(wéi / wèi)客戶提供全面專業的(de)服務與技術，量身訂制合理綜合布線方案。